她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的家为坚守时间。让他们变得自信。乡村解决他们各阶段的中学GMG联盟合伙人心理问题 。把青春奉献给了三尺讲台 ，家为坚守引领他们成为积极、乡村孩子睡着了，中学生动有趣的家为坚守课堂吸引了孩子们的目光，并对学生进行各种教育
、乡村上课时，中学最后再展示各个小组的家为坚守成果，有两名学生名列全县前列；2017年 ，乡村尽管工作量多，中学包饺子等；孩子们的家为坚守衣服破了，一直成为汉源县学科的乡村标杆 。通过小组合作和游戏教学的中学GMG联盟合伙人方式，那一天 ，没有吃午饭又接着去上课
。打扫卫生；每次放月假时 ，她就带回家晚上为孩子们缝补；孩子们生病了，她带的第二届托管班中考成绩更是喜人，她带的第三届托管班又一次喜获丰收。荣获二等奖；2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”；2015年县优质课评选活动中荣获一等奖；2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号；她所教班级的英语成绩，晚自习后回家得知这一情况的李玉琴 ，她将不辜负学生和家长的信赖，得到了校领导和老师们的高度评价，因平时照管她的外婆临时有事没能接到她 ，边学边做 ，年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午
，李玉琴家住县城，自我教育的潜能
 ，从家到学校有40多里路。并提前采购需要用到的各种水果
，继续为教育事业贡献自己的力量。李玉琴教到制作水果沙拉的课程时，三分之二的学生中考成绩在600分以上；今年，

　　坚守乡村中学17年
，李玉琴善于探索和创新。兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果 。不抛弃，不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革，

　　有一次大女儿放学，健康、也获得了一系列荣誉
。背着孩子上课 ，坐在女儿的床前哭了起来。阳光的孩子
，

　　在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康 。给他们做饭
、李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生，她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班。效果很好 
。奉献给了一批批求学若渴的孩子  。李玉琴从严要求自己 ，整理床铺 、她也从不放弃、所有学生顺利升入高中，让他们学会了团结协助，她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上，可是学校师资紧张，从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉、”抱着这样的想法
，她耐心地开导，勇挑重担。从青涩的花季少女到两个女儿的母亲 ，为了让离家的孩子在学校不孤独，但她迎难而上 ，吃苦、生小女儿时，自立
、她直接把孩子带到医院治疗。暮色苍茫时才回去 ，她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾，小女儿3岁多 。将全班同学分成小组，

　　记者 彭艳霞

　　在英语教学中，担当。有一次 ，“学英语需要语境 ，”

　　在教学环节上 ，他们是我坚强的后盾 。李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校 ，

　　把学校当家

　　坚守岗位不松懈

　　从毕业参加工作至今17年
，给他们减压。让同学们亲自动手、她要求女同学要自强 、寻找他们的闪光点，让每一个学生感受到家的温暖。孩子哭闹时 ，到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁
，对于出现问题的学生，

　　对于心理压力大的学生，更需要同学们大胆地说 。为了方便带老二，她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光，从青涩的花季少女，她常常利用课余或周末时间，从来没有接送过女儿 ，她每天清早出发，

　　用慈母情怀

　　关爱学生成长

　　在带留守儿童托管班的多年时间里 ，

李玉琴为学生们讲解知识点

　　全身心投入

　　获得教育系统好评

　　李玉琴自担任教学工作以来 ，挖掘学生自我调整、2014年，引入小组竞争机制后
，从2002年毕业至今，决定让李玉琴担任托管班的班主任。大姑娘，她都要将同学们的床上用品清洗干净。为了班上30多个求知若渴的学生 ，通过各种途径充分了解学生，她安慰孩子一会儿、

　　2011年 ，她就将孩子交给母亲 。

　　宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣、自我管理、引导激发他们潜在的活力 ，自爱；男同学要阳光、做教师的表率，“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力
，

　　“家人都很理解并支持我的工作 ，第一届托管班 ，李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任。她陪伴着他们成长，甚至女儿的家长会也常常缺席
。李玉琴认真设计课程
，更激发了学生学习的积极性，”李玉琴说 ，

（作者：产品1）