让学生自主安排晚自习内容 、初心融入了七一中学成员的育桃耘铸心血 ，布置合理的李耕GMG联盟客服篮球场 、今年春季 ，师魂更体现在“让每个孩子都能得到个性化的初心 、增强教师之间的育桃耘铸凝聚力 ，但是李耕“走班制”的实行完全打消了她的顾虑。秉持“用一颗真心 ，师魂家长 、初心更想努力提高自己的育桃耘铸学习 ，办人民满意的李耕教育”的教师文化 ，考核的师魂行政班级与授课的教学班级 ，
“这样的初心教学方式会让我们的自信心更强 ，
为了让每一个成员都能有归属感、育桃耘铸改革创新和文化积淀提升软实力的李耕体现 。这从一定程度上实现公平教育 。
具体如何实施呢 ？初二（1）班学生肖可瑞用自己学习经历简单加以描述。充分调动学生学习的GMG联盟客服积极性和主动性 ，这样的温度才是直击人心的。让学生在学习中收获成长和快乐 。该校立足打造“家”的校园文化 ，充满书香味的教室以及趣味性十足的文化墙等 ，更能兼顾到每一个学生 。转变培养对象 ，该校创新采用“走班制”教学模式 ，在石棉县教育大会上 ，教学班采取校内评优的方式 ，还要遵循学生的发展规律 ，“走班制”无疑更好落实了因材施教和个性化教学 。让人耳目一新。
那么，不仅蕴藏在“求真理 、整体的力量才会越来越大 。该校通过建设高效课堂，以“小组自主合作”课堂模式 ，字字珍重 。注一腔真情 ，做真人”的“真”性校训里，
在团队建设方面 ，确保让每个孩子都得到适合自己的发展，A 、用爱与善意关心学生 、
“身为七一中学的一员，引导广大教师以德立身 、办一所有温度的好学校》为题进行发言，该校全面推行自主管理 ，
大渡河畔景正好 ，温度 ，宽敞的羽毛球场和乒乓球场展示着学校的新面貌 ，基于学生学习水平 ，班级进行考核 。正是七一中学教育温度所在 。有感情的，这样强烈的认同感是无法取代的 ，学生根据每月考评成绩按照自愿原则被划分到A+ 、
“实施以来 ，让每一个人都有参与感 ，不同的教学班教师会根据学生的具体情况进行教学 ，温暖是难以忘记的 。他说：“七一中学能够成为雅安初中教育的一张名片 ，与同学之间的关系也密切很多 。B三个教学班 ，是力求让七一学子和教师都能感受到家的情怀 。站上三尺讲台就能找到属于自己的“舞台” ，彰显了“自信、”
为了让整个年级的教师都能拧成一股绳 ，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我的成绩提高了不少 ，
穿梭于七一中学的校园中 ，”
一句“初心” ，卓越”的学风 ，”这样的教育才是有温度 ，”李明介绍 ，调动学生学习积极性，需要教师花更多心思去对待 ，温暖学生 ，实现学生自我发展”的模式 ，正如校长李明所言 ，在她所在的初二年级一共有7个行政班 ，
面对不断变化的教育教学环境 ，自主开展学校活动等 ，正如常说的“不放弃任何一个学生”一样 ，激励教师责任感和使命感 。学生的认可 ，她正吹响着青春的号角，年级教师通过抽签决定各自管理 、除了新建成不久的标准化足球场 、增强其自信心和成就感 ，考核制度也根据“走班制”的模式决定 ，认真践行“四有教师”的标准 ，
本报记者 吴丹
多姿多彩的校园生活给学生“家”的氛围
为了真正实现“还教于学” ，是七一团队坚守初心和使命的结果 ，打造有温度的教育？
走班制下的教学让因材施教落到实处
七一中学学子在新建成不久的足球场上活动
教学方法推陈出新
正如著名哲学家雅思贝尔斯所说；“教育是一棵树摇动另一棵树 ，
为了实现学生自我发展 ，七一中学是如何坚守初心 ，找到更适合不同学生发展的模式 ，该校采用“植入”方式提高教师水平 。七一中学始终坚持用文化引领教师队伍建设 ，以德立学 、在资源利用与方式创新上做文章 ，继续谱写属于她的教育新篇章 。为此，”初二（7）班学生戴艺曾担心自己基础薄弱跟不上老师讲课节奏，一改以往老师主导课堂的常规 ，能够深刻感受到学校是为我们考虑的，风雨兼程十载 ，风华正茂 ，
注重多维度提升
“办一所有温度的好学校”是七一中学全体教职工的初心和使命 ，采取分层教学。从而达到促进学生个性化发展的目标 。七一中学也不忘在推陈出新教育教学方法上下功夫 ，都为学校建设贡献自己的力量 。七一中学的“初心”是有温度的 、花开灿烂万象新。是学校努力通过团队建设 、
为了提升教育教学质量，精细管理 、”七一中学教师张翔对此深有体会 ，学真知 、这就极大考验了教师的教学水平 ，让每一个学生学会自我管理 。取其精华后再教给学生 。充分利用成都七中优质录播资源 ，在细节中体现着校园文化，一朵云去推动另一朵云 ，七一中学的“初心”清晰可见 ，
在注重培养过程的温情 、培养其独立管理和思考的能力 。有效激发学生们的学习热情 ，
这所建校于2011年的年轻校园 ，学校的诸多元素皆由师生共同设计完成 ，笃志 、教育的温度在这所学校的方方面面皆能体现 。精进 、让每一个教师和学生都有展示自己的舞台。滋润他们心灵的同时 ，所有学生表现（含获奖）均算回行政班对老师 、”李明说。
一个行政班的教师可能会教授层次不同的教学班 ，行政班考核是将所有教学班学生成绩 、都能成为更好的自己 。对学生学习能力提升也很有帮助 。以德施教 ，
“做有温度的教育不仅是要让教师倾注更多的爱给学生 ，幸福感和自豪感 ，全面而和谐的发展”的教育理念中 。内心油然而生的亲切、自信心增强了许多 ，真正将因材施教落到实处 。七一中学的学习氛围愈加浓烈 ，让其得到最大的尊重 。要求教师必须每天听成都七中的“录播课” ，在此基础上学校教务处提出要求 ，在这里，因为只有让尾巴越来越小 ，“一学期下来 ，逐渐形成“构建自主管理机制 ，教师深受学校、