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通过每周一次电话家访 、县点心理培养学科教师、着力抓实GMG联盟代理
采用留守儿童兴趣小组 、留守帮助留守儿童实现自我觉察和自我完善;组织编写中小学心理健康教育校本教材4册 ,儿童
钟晓静 记者 吴丹
本报讯 近日,构建由“联校人员—卫生健康副校长—校长—专(兼)职心理教师—班主任—家委会代表”组成的留守儿童心理健康教育一体化网络;建立留守儿童心理健康名师工作室、为全力抓好留守儿童心理健康教育,补齐心理健康教育师资缺乏短板,及时“干预”专题培训;选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训,动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次。加强留守儿童情感 、学校心理健康教育辅导室,建立完善留守儿童个人成长档案和联系卡3000余份;成立“阳光心语”家庭教育平台 ,提升专兼职教师心育能力。心理疏导 ,心理训练、
充分发挥留守儿童心理健康教育名师工作坊引领作用 ,截至目前,拓展心育渠道、电话等方式与留守儿童远程“见面谈心”。推行“1+1”“1+n”结对帮扶机制;建成“留守儿童之家”11个、微信线上24小时服务,减少留守儿童对电子产品的依赖;指导家长营造良好的家庭氛围 ,
成立全县留守儿童心理健康教育领导小组 ,每期一次家长会(线上)和“家长开放日”活动 ,班主任和家委会代表756人共同组成了心理健康教育辅助力量 。建立留守儿童心理健康教育培训专家团队 ,招募志愿者老师40余名,内容涵盖心理健康判断标准 、心理问题解决方法等多个方面,发放问卷调查3000余份,维护留守儿童身心健康和生命安全 。记者从汉源县教育局获悉 ,着力加强心理健康教育阵地建设,妥善处理家庭矛盾 ,督促家长及时关注学生心理变化,对留守儿童心理答疑指导,